14 October 2020
En distanciel

Public : professionnels RH, Directeurs d’établissements, élus CSE, et membres de comités de pilotage RPS

Durée : 1 journée

Tarif : 650 € net de taxe / personne

Date : Les 14 octobre et 05 Novembre 2020

Lieu : En distanciel

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

  • Connaître les enjeux humains, économiques et règlementaires liés aux RPS
  • Définir les risques psychosociaux, se centrer sur le stress au travail, et prendre conscience des impacts possibles
  • Clarifier ce qu’est le burn-out, et ce qu’il n’est pas
  • Développer une attitude de vigilance vis-à-vis des collaborateurs
  • Faire face à une situation de souffrance individuelle, adopter la bonne posture et orienter vers des relais internes et externes
  • Savoir analyser des indicateurs de stress collectif
  • Réduire les facteurs de stress, connaître les leviers organisationnels

 

CONTENU DE LA FORMATION

1. Pourquoi s’intéresser aux risques psychosociaux ? Définir les risques psychosociaux, se centrer sur le stress au travail, et prendre conscience des impacts possibles

  • Les enjeux règlementaires, sociaux et économiques
  • Les différentes notions : RPS, harcèlement moral, violence au travail…
  • Modèles théoriques explicatifs du stress :
    • au plan physiologique : définition de Hans Selye
    • au plan psychologique : la notion d’équilibre : contraintes / ressources
  • Les facteurs de stress
  • Les différents niveaux d’intervention pour une démarche préventive

2. Comprendre ce qu’est le burn-out et le prévenir

  • Définitions et processus du burn-out
  • Les spécificités du burn-out : quelles distinctions avec le stress ? une addiction au travail ? une fatigue chronique ? une dépression ?
  • Les effets du burn-out
  • Le burn-out : un syndrome et pas une maladie

3. L’action au sein de l’établissement

  • Les 3 niveaux de prévention
  • Établir le bilan des actions effectuées
  • Analyser l’existant, faire un point sur les axes positifs et sur ceux à développer

4. Développer une attitude de vigilance vis-à-vis des collaborateurs

  • Connaître et reconnaître les signaux et les indicateurs d’alerte de la souffrance :
    • En termes de santé et de comportement
    • En termes d’organisation du travail
  • Évaluer et interpréter ces signaux
    • Les occasions et les sources favorisant le repérage :
    • Évaluer et interpréter ces signaux : ce qui relève de la régulation & ce qui relève de situation problématique
  • Identifier les bons relais et orienter

5. Adopter la bonne posture face à une souffrance individuelle

  • Faire face à une situation de souffrance individuelle, l’attitude d’écoute, le questionnement, la reformulation
  • Le support aux salariés : écoute, information, orientation, force de proposition
  • L’éthique, la confidentialité, la déontologie
  • Orienter vers des relais internes et externes (médecins, infirmières, AS)
  • Cas isolé ou partie émergée de l’iceberg ?

6. Réduire les facteurs de stress, les leviers organisationnels

  • Amorcer une réflexion sur les principales situations causes de stress dans les équipes et sur leurs modalités de traitement
an-3-5

SUPPORTS ET MODALITES PEDAGOGIQUES

  • Actions conçues comme une formation-action
  • En appui sur des supports variés :
    • Analyse de cas
    • Mises en situation
    • Documents institutionnels INRS – CARSAT
    • Tests et questionnaires
    • Vidéos (témoignages INRS, animation sur le stress au travail…)

Vous pouvez vous inscrire directement via le formulaire ci-dessous.

Pour toute question, nous sommes à votre disposition au 05 34 60 56 33 ou à l’adresse mail aicha.naib@umanove.com

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